一、素質教育的概念

　　素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

　　深度解讀：在教師資格證綜合素質的考察中，素質教育經常出現材料分析題，素質教育的概念可以作為答題依據。在單選題中也可能會考察到，重點記3個關鍵信息，依據人的發展需要和社會發展需要，根本目的是提高全體學生的基本素質，根本特征是尊重學生主體性好主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性，這里可能虎考察單選。

　　二、素質教育的基本內涵

　　1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨

　　科教興國靠人才，人才的培養靠教育。所以，教育必須以提高國民素質為根本宗旨。

　　深度解讀：發展教育，對提高中華民族素質、促進經濟和社會發展具有戰略性、全局性、先導性的作用，正所謂“百年大計，教育先行”，這一部分主要是宏觀理念指導，材料分析題中考察較少，主要在單選題中查考地位，如素質教育的根本宗旨是“提高國民素質”。

　　2.素質教育是面向全體學生的教育

　　素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發展。

　　深度解讀：這一個點除了是單選題的，同樣也經常在材料分析中出現，這里給大家呈現考題中的正面例子和反面例子，正面例子中的詞匯通常有：大眾化教育、無偏見、關注所有學生、平等受教育機會、不拋棄，不放棄、教育公正等;反面詞匯通常有：關注少部分人、教育、資源傾斜、重點校與非重點校、重點班與非重點班、優等生與差生等。

　　3.素質教育是促進學生發展的教育

　　社會主義現代化大生產需要發展的新人。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現學生的德、智、體、美等方面的發展。

　　深度解讀：該知識點通常出現的例子，正面詞匯：德智體美勞發展、課程均衡配置、學習、道德和能力，知識、思想、勞動等相結合等等;反面詞匯：唯成績論、唯分數論、升學率、主科與副科、重知識，輕能力等。

　　4.素質教育是促進學生個性發展的教育

　　素質教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上， 從差異出發，以人的個性發展為目標，實質上是一種個性發展的教育。

　　深度解讀：該知識點作為綜合素質的，通常出現的例子可以概括為正面：關注多樣性、差異性、學生的特長、學生的興趣與愛好、教師能夠因材施教;反面詞匯：只重視共性、忽視差異性、扼殺獨特性、搞一刀切。

　　5.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

　　創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新能力是素質教育的核心和時代特征，也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。

　　深度解讀：作為單選和材料分析的重要考點，該知識點通常出現的例子，正面有：改變傳統授課方式，以學生為中心、保護好奇心、激發想象力、多動手、重實踐等;反面例子有：灌輸教育、填鴨式教學、死記硬背、扼殺學生想像力、以教師為中心等。

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