班主任不僅僅是向學生傳授知識，還要做好班級管理，而班級管理不僅僅是向學生提出行為要求。班主任要在教育教學過程中想方設法滿足學生的情感需求，要多關心學生，給予學生必要的幫助，使學生感受到老師的愛和溫暖，建立起融洽的師生關系。

　　第二，樹寬容美德。

　　班主任面對的教育對象是一群未成年的孩子，他們對世界充滿好奇，愛探索，是在試錯中長大的。當他們犯錯時，要避免一味地批評，而應正確看待，耐心引導，相信他們是發展中的、可以成人成才的好孩子。

　　第三，持服務理念。

　　班主任要把"服務學生"作為教育工作的出發點和歸宿。要做到尊重學生，不侮辱學生的人格，不體罰和變相體罰學生;要采取合理的教育方式，以符合學生的心理特點，不傷害學生;要善于調動身邊的資源，幫助學生成長。

　　第四，做創新模范。

　　班主任應成為具有創新意識和創新思維的引路人，根據學生的實際需要不斷創新方式，以滿足學生的成長需求。此外，班主任要激發學生的創新精神，引領學生走上創新之路。

　　五，保學習之心。

　　新時代的班主任面對的是觀念更開放、思想更復雜、文化更多元的學生群體，面對學生層出不窮的問題，班主任只有不斷從書本中學習、向同事學習，豐富自己的知識，開闊自己的視野，才能不斷滿足學生的求知欲望，做到教學相長。