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小學音樂教師資格面試—《每當我走過老師窗前》教案

時間:
2018-12-20 11:38:02
作者:
婁老師
閱讀:
來源:
甘肅教師資格網
  每當我走過老師窗前

  課型:新授課

  課時:1課時

  教學目標:

  情感態度與價值觀目標:能用親切、深情的聲音演唱歌曲,用歌聲表達自己對老師的崇敬、熱愛之情。

  過程與方法目標:學生處理歌曲情感的能力得到增強。

  知識與技能目標:能夠準確的演唱歌曲中附點音符節奏。

  教學重點:能用親切、深情的聲音演唱歌曲。

  教學難點:能夠準確的演唱歌曲中附點音符節奏。

  教學工具(或教學準備):鋼琴、多媒體設備

  教學過程:

  一、創設情境,導入教學

  1.播放幻燈片

  師:看了這組照片,大家有些什么感想呢?

  師:現在請大家閉上眼睛,回憶一下,從入學開始,哪位老師為你做了一件事情讓你感動呢?你想在今天的課上對這位老師說點什么呢?(小音量播放伴奏音樂)

  2.師生交流

  (二)學唱歌曲

  1.導語

  師:老師的愛是深情的愛,是無私的愛,老師為了同學們,嘔心瀝血,忘我工作,用辛勤的汗水,培育著新的一代,那么,在今天的音樂課上你們想不想用歌聲表達對老師的愛戴之情呢?

  (看歌詞,學生完整初聽《每當走過老師窗前》)

  2.教師范唱(合著伴奏)

  師:請同學們仔細聽,老師是怎樣表達這首歌曲的?用什么樣的聲音?什么樣的速度?什么樣的情感?

  3.朗誦歌詞。

  師:這首歌曲歌頌了老師為培養一代新人嘔心瀝血,忘我工作的精神,也表達了孩子們對老師的尊敬、熱愛之情,那么你們能用這種感情朗誦一下歌詞嗎?

  (請三位同學分別朗讀三段,副歌部分全班齊讀)

  4.師:從同學們的聲音中,老師都能感受到大家對老師的愛!懷著對老師的尊敬、熱愛之情我們把歌曲再來完整的聽一遍,聽的時候嘴巴可以動)

  5.跟琴學唱

  (1)學唱第一段

  師:第一段唱下來,你覺得自己哪里唱錯了?哪里和音樂沒有合上?

  師:你覺得那個地方唱起來有難度呢?我們一起來場一場吧?(難點解決)

  隨機出示小黑板,解決難點。

  (2)師:你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢?

  生:稍弱、稍慢的情緒

  (3)跟琴學唱第二、三段,引導學生用感激的心情來演唱。

  (注意:唱“輕輕”時音量要弱些;唱“嘔心”時音量要強一些。)

  師:同學們,聽到你們對老師的贊美,老師很感動,這是你們對老師工作的鼓勵!現在就讓我們將這份對老師的敬意和感激之情,通過你們最感人的歌聲把它表達出來,好嗎?

  (播放《每當走過老師窗前》的伴奏音樂)

  (三)編創活動,深入體驗

  1.師:為了表達對老師的崇敬之情,接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師,分小組用不同方式來表現

  2.講解具體要求

  3.學生分小組創編,教師參與其中

  4.請學生上臺表演(可分為演唱組、舞蹈組、朗誦組、畫畫組等),同時給予評價

  (四)總結歸納,師生再見

  師:其實我們身邊就有許多值得我們尊敬的好老師。剛才我們已經回憶過了,老師做了很多讓我們感動的事!那么你準備這樣報答老師對你們的關心呢?我們可以為老師做些什么事?

  師:同學們,給自己敬愛的老師寄上一張賀卡,悄悄放上幾只橘子,這都是愛的表達方式。其實,哪怕是一個小小的進步都是給予老師最好的回報。9月10日教師節,把這首歌,送給你的老師,相信他一定會非常激動,非常高興的!

  師:最后,讓我們再次演唱歌曲《每當我走過老師窗前》,結束今天這堂課。

  【板書設計】無。

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