綜合素質——職業理念
- 時間:
- 2019-03-01 09:21:39
- 作者:
- 張老師
- 閱讀:
- 來源:
- 甘肅教師資格網
綜合素質上職業理念的知識包含,教育觀、學生觀、教師觀三個子模塊。
1.教育觀
首先就是素質教育,素質教育是依據人的發展和社會發展的需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特征的教育。
素質教育的基本內涵包括:
素質教育以提高國民素質為根本宗旨;
素質教育是面向全體學生的教育;
素質教育是促進學生全面發展的教育;
素質教育是促進學生個性發展的教育;
素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。
其次是教學觀。教學應該從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”,充分尊重學生的主體地位;從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”,倡導自主、合作、探究學習;從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”,倡導發展性評價;從“關注學科”轉向“關注人”,關注學生的情緒情感體驗。
2.學生觀
首先學生是發展的人。學生的身心發展是有規律的,具有巨大的發展潛能,并且正處于發展過程之中。
其次學生是獨特的人。學生是一個完整的人,每個學生都有自身的獨特性,且與成人之間存在著巨大的差異。
最后學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉移的客觀存在,學生才是學習的主體,而且是責權的主體。
3.教師觀
首先是角色轉變。從教師與學生的關系看,教師應該是學生學習的促進者。從教學與研究的關系看,教師應該是教育教學的研究者。從教學與課程的關系看,教師應該是課程的建設者和開發者。從學校與社區的關系來看,教師應該是社區型開放的教師。
其次是行為轉變。在對待師生關系上,強調教師應尊重、贊賞學生。在對待教學關系上,強調教師應幫助、引導學生。在對待自我上,強調教師要反思。在對待與其他教育者的關系上,強調合作。
這一部分知識點會考察單選題和案例分析題,所以要牢記。
【考題再現】
1.在一堂數學課上,同學們就其中延伸出來的一個新概念發生激烈爭論,各執己見。此時,老師應采取的合理措施是( )。
A.因勢利導,鼓勵學生課后探究 B.及時干預,強行制止學生爭論
C.暫停教學,即時請教專業人員 D.不加干預,讓學生繼續爭論。
【解析】A。教師職業道德中愛崗敬業指出:忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責,故答案為A。
2.素質教育的基本內涵主要有( )。
①素質教育是面向全體學生的教育
②素質教育是促進學生全面發展的教育
③素質教育是促進學生個性發展的教育
④素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
【解析】D。素質教育的基本內涵包括:素質教育以提高國民素質為根本宗旨;素質教育是面向全體學生的教育;素質教育是促進學生全面發展的教育;素質教育是促進學生個性發展的教育;素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育,故答案為D。