一、考情介紹

　　教學(xué)設(shè)計題包含6個科目，分別是語數(shù)外音體美。非音體美專業(yè)六選一;音體美專業(yè)三選一。

　　一般情況，每道題三個問，分別是：

　　(1)學(xué)科相關(guān)知識8分

　　(2)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)重難點(diǎn)或設(shè)計課堂提問，占10分

　　(3)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)或設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入，占22分左右

　　共計40分。

　　這是最后一道教學(xué)設(shè)計的考情，在單選題中也會涉及到一道題，相對而言是不難。

　　二、深度解讀

　　第一問：學(xué)科相關(guān)知識(8分)

　　提問方式：寫作特點(diǎn)

　　模板：本文是一篇記敘文\說明文\議論文，采用了(比喻、擬人、排比、反問、舉例子、打比方、列數(shù)字)的修辭手法，用詞(準(zhǔn)確、鮮明)或語言(優(yōu)美、形象、生動、質(zhì)樸、簡潔)。

　　通過(總分總\總分)的結(jié)構(gòu)或(時間順序)的順序;記敘了 某個故事或描寫某地方的優(yōu)美景色,表達(dá)了什么情感。

　　第二問：(10分)

　　類型一：教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：“能夠認(rèn)識**生字;能夠用**字組詞;能夠用**字造句。”

　　過程與方法目標(biāo)：“在**過程中掌握**方法;有感情的朗讀課文;分角色朗讀。”

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：“認(rèn)同;喜愛;熱愛;產(chǎn)生**愿望、情感......”

　　類型二：教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句的含義，體會文中表達(dá)的思想情感(知識 )

　　難點(diǎn)：體會文中的思想情感(難理解、難掌握、易混淆、易錯誤)

　　第三問：教學(xué)設(shè)計(22分)必須寫設(shè)計意圖

　　教學(xué)過程設(shè)計：(也會考導(dǎo)入設(shè)計、習(xí)題設(shè)計、板書設(shè)計.......)

　　(1)新課導(dǎo)入

　　(2)新課教授

　　(3)鞏固練習(xí)

　　(4)小結(jié)作業(yè)

　　模板來襲

　　一、概括文本特點(diǎn)

　　第一問常見考查方法：請簡要概括本文文本特點(diǎn)

　　【模板】

　　①本文是一篇寫人記事的記敘文(寫景狀物的散文)。

　　②文章按照_______的寫作結(jié)構(gòu)/寫作順序，運(yùn)用了_______等寫作手法。

　　③描寫了________(簡要概括內(nèi)容)，表達(dá)了作者_(dá)______的感情/教會學(xué)生________的道理。

　　【范例】

　　本文是一篇寫景的短文，描繪了我國寶島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)——日月潭的秀麗風(fēng)光。作者從日月潭的位置環(huán)境、名字由來以及清晨、中午、雨天的景色分別介紹了日月潭的瑰麗風(fēng)景，表達(dá)了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。語言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛國主義教育的好教材。

　　二、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

　　第二問常見考查方法：請設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)目標(biāo)模板】

　　①知識與技能目標(biāo)：學(xué)生會認(rèn)____等____個生字，能夠正確書寫____等____個生字;能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　②過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過反復(fù)朗讀/小組合作/討論探究/聯(lián)系上下文/聯(lián)系生活實際(可選)，品析重點(diǎn)段落/揣摩優(yōu)美語句/理解重點(diǎn)詞語的意思(可選)，提高分析作品的能力。

　　③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生體會作者在文中表達(dá)的感情，培養(yǎng)_______的情感/學(xué)會_______的道理/養(yǎng)成________的習(xí)慣。

　　【范例】

　　①知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過查閱工具書，學(xué)會認(rèn)“附”等 10 個生字，理解由生 字組成的詞語，了解日月潭名稱的來歷。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

　　②過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過多種閱讀形式，結(jié)合學(xué)生的探究、討論，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會文章的語言之美。

　　③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生以讀促悟，感受日月潭的秀美瑰麗，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)模板】

　　①重點(diǎn)：掌握本課生字詞，能夠熟練、有感情地朗讀課文，掌握_______等說明方法。

　　②難點(diǎn)：體會作者在文中表達(dá)的情感，培養(yǎng)_____的感情。

　　【范例】

　　①教學(xué)重點(diǎn)：通過查閱工具書掌握本課的生字詞，能夠有感情的朗讀課文，掌握比喻、擬人等修辭手法。

　　②教學(xué)難點(diǎn)：體會作者對日月潭的秀美瑰麗風(fēng)景的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

　　第三問常見考查方法：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

　　01、新課導(dǎo)入設(shè)計模板

　　(三種導(dǎo)入方式任選其一)

　　(1)多媒體導(dǎo)入

　　①開課之初，利用課件/多媒體給學(xué)生展示_______的視頻/圖片/音樂，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看/聆聽。

　　②播放結(jié)束之后，向?qū)W生提問：“同學(xué)們，看了老師給大家播放的視頻/圖片/音樂，大家有什么樣的感受/大家想到了些什么?”鼓勵同學(xué)暢所欲言，大膽表達(dá)自己的視聽感受。

　　③教師對學(xué)生的回答進(jìn)行一一點(diǎn)評，適時總結(jié)，并借此引出本課課題。順勢板書課題。

　　(2)生活實例導(dǎo)入

　　①開課之初，詢問學(xué)生：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有見過……/有沒有經(jīng)歷過……”，鼓勵同學(xué)暢所欲言，分享自己的見聞。

　　②教師對學(xué)生的回答進(jìn)行一一點(diǎn)評，適時總結(jié)，并適時引導(dǎo)“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，和大家的見聞非常相像，讓我們一起看一下，在作者眼中，________是什么樣的”。引出課題，順勢板書課題。

　　(3)故事導(dǎo)入

　　①開課之初，與學(xué)生進(jìn)行互動：“同學(xué)們，上課之前，老師給大家講一個有趣的小故事，大家豎起耳朵仔細(xì)聽。……(講故事)”

　　②故事講完后，向?qū)W生提問：“同學(xué)們，聽完老師講的小故事，大家有什么樣的感受/大家想到了些什么?”鼓勵同學(xué)暢所欲言，大膽表達(dá)自己的想法。

　　③教師對學(xué)生的回答進(jìn)行一一點(diǎn)評，適時總結(jié)，并借此引出本課課題。順勢板書課題。

　　設(shè)計理由：通過這種導(dǎo)入方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動參與課堂的積極性;同時，通過熱烈的師生互動、生生互動，可以有效地拉近師生距離，營造良好的課堂氛圍，為新課講授的展開做好鋪墊。

　　【范例】

　　多媒體導(dǎo)入

　　①開課之初，利用多媒體給學(xué)生展示日月潭的秀麗風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看。

　　②播放結(jié)束之后，向?qū)W生提問：“同學(xué)們，看了老師給大家播放日月潭風(fēng)景的視頻，大家有什么樣的感受?”鼓勵同學(xué)暢所欲言，大膽表達(dá)自己的視聽感受。

　　③學(xué)生結(jié)束分享，教師順勢提出“老師今天要當(dāng)一次導(dǎo)游，帶大家去寶島臺灣，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光”， 以此來調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲。順勢板書課題。

　　02、整體感知設(shè)計模板

　　①引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文，朗讀過程中勾畫出自己不認(rèn)識的生字詞，思考文章可以分成幾個部分/主要介紹了事物的_______特點(diǎn)。

　　②學(xué)生朗讀完畢后，教師首先對_______、_______等重點(diǎn)生字詞進(jìn)行示范講解，并請學(xué)生回答提出的問題。師生交流可以得出：___________________________。

　　設(shè)計理由：通過整體感知環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生從整體上把握文章的寫作內(nèi)容，掃清閱讀障礙，為深入研究課文打好基礎(chǔ)。

　　【范例】

　　①引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文，朗讀過程中勾畫出自己不認(rèn)識的生字詞，思考文章可以分成幾個部分介紹了日月潭特點(diǎn)。

　　②學(xué)生朗讀完畢后，教師首先對“附”等重點(diǎn)生字詞進(jìn)行示范講解，并請學(xué)生回答提出的問題。師生交流可以得出文章從日月潭名稱的來歷，清晨、中午的景色介紹了日月潭的特點(diǎn)。

　　03、深入研讀設(shè)計模板

　　寫人記事類：(三個問題選其二即可)在整體感知的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提問：

　　①作者在描寫_______事物時，描寫了它的哪些特點(diǎn)?

　　②作者是如何描寫事物_______特點(diǎn)的?運(yùn)用了哪些說明方法?這些說明方法有什么好處?

　　③文中某個字/某句話用的好嗎?好在哪里?

　　設(shè)計理由：通過層層深入的問題設(shè)計，逐步引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文的字詞句，理解課文內(nèi)容，體會文章情感。

　　【范例】

　　在整體感知的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提問：

　　①作者在描寫日月潭的景色時，描寫了它的哪些特點(diǎn)?

　　②文中語句“天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。”用的好嗎?好在哪里?

　　04、拓展延伸設(shè)計模板

　　答題思路：(選擇兩種方式即可)

　　①引導(dǎo)學(xué)生分角色/配樂朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　②請學(xué)生運(yùn)用文中的_______手法/_______詞語進(jìn)行造句，并鼓勵學(xué)生互相分享交流。

　　③請學(xué)生談?wù)勛约簩______的看法/感受/通過這篇課文學(xué)到了什么?

　　設(shè)計理由：通過拓展延伸環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解，鞏固所學(xué)知識，升華情感。

　　【范例】

　　①引導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀課文，加深對日月潭的理解。

　　②請學(xué)生談?wù)勛约簩ψx完日月潭課文的感受?

　　05、小結(jié)作業(yè)設(shè)計模板

　　①教師提問：哪位同學(xué)可以告訴老師，今天我們學(xué)了什么?學(xué)生發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　②給學(xué)生布置課下作業(yè)：背誦自己喜歡的段落，搜集/觀看/整理和_______有關(guān)的資料/視頻，下節(jié)課在課上和其他同學(xué)交流。

　　設(shè)計理由：小結(jié)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容;開放性的作業(yè)，可以把學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，鞏固所學(xué)，拓展視野。

　　【范例】

　　①教師提問：哪位同學(xué)可以告訴老師，今天我們學(xué)了什么?學(xué)生發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　②給學(xué)生布置課下作業(yè)：背誦自己喜歡的段落，搜集與臺灣自然風(fēng)光有關(guān)的資料，下節(jié)課在課上和其他同學(xué)交流。

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