閱讀理解是教師資格證考試綜合素質中的重要題型，每年都會占到14分的分值。考試時主要是以一題兩問的形式進行考察。第一問，主要涉及對文中重要概念的理解;第二問重要涉及對文中重要句子的理解或對文章信息的整合。

　　1.重要概念

　　理解閱讀材料中重要概念的含義，提問包括以下方式：

　　“××”(詞語)的含義是什么?

　　請簡述文中“××”(詞語)的意思。

　　“××”(詞語)在文中的意思是什么?

　　結合文本，談談“××”(詞語)的含義。

　　2.重要句子

　　理解閱讀材料中重要句子的含意，提問包括以下方式：

　　談談你對這句話的理解。

　　這句話有什么含義?

　　如何理解文中劃線句子?結合文段，談談對文中劃線句“......”的理解。

　　3.整合文章主要信息

　　篩選并整合閱讀材料的主要信息及重要細節，提問包括以下方式：

　　作者認為，什么樣的朋友才“可謂之為信”?

　　請結合文本，分析“沒有任何借口”這一行為準則對人的品格會產生怎么樣的影響。

　　文章是如何寫......的?

　　文中從哪些方面寫出了......

　　產生......現象的原因是......?

　　二、答題思路口訣：

　　詞語理解題，結合上下文;

　　理解概念義，不忘語境義。

　　句子理解試題，首重文中位置;

　　考慮結構作用，結合上下文義;

　　運用藝術手法，思考作者意圖;

　　各種修辭手法，各有效果目的;

　　結合原文解答，理解深層含義。

　　文章觀點態度題，概括句子要抓住，

　　表達看法詞語句，作者觀點示意明。

　　運用材料有用意，辨明支持或反對。

　　文中評述更重要，提取精要作者意。

　　詞語色彩褒貶義，態度鮮明文意明。

　　三、記憶口訣

　　答案就在原文中，上下文中找答案。

　　提煉概括要點時，重要詞語莫放過。

　　相關文字層次析，防止遺漏不完整，

　　考慮分值要答全，規范答題重表達。

　　或兩個，或四個，答全答順不遺漏;

　　十分一題分值高，答題規范很重要;

　　分條解答條理明確，表達清楚分數高。

　　四、試題練習

　　材料：

　　從實驗科學的角度(特別是在其發展的現階段)來看，東方和西方是極端對立的。

　　然而，我們必須記住兩件事。

　　第一件事是有關科學的種子，包括實驗科學和數學?？茖W全部形式的種子是來自東方的。因此，在很大程度上，實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親。

　　第二，我完全確信正如東方需要西方一樣，今日的西方仍然需要東方。當東方人民像我們在16世紀那樣，一旦拋棄了他們經院式的、論辯的方法，當他們一旦真正被實驗精神所鼓舞的時候，誰知道他們能為我們做什么，誰又知道他們為反對我們而做什么呢?我們不要重蹈希臘人的覆轍，他們認為希臘精神是絕無僅有的，他們還忽視猶太精神，把外國人一律視為野蠻人，他們最后衰亡，一落千丈，就像他們的勝利頂峰曾高聳入云一樣。不要忘記東西方之間曾經有過協調，不要忘記我們的靈感多次來自東方。這種情況為什么不會再次發生?偉大的思想很可能有機會悄悄地從東方來到我們這里，我們必須伸開雙臂歡迎它。

　　對于東方科學采取粗暴態度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學家。他們大多數既無知識又不懂科學。

　　我們有理由為我們的美國文明而驕傲，但是它的歷史記載至今還是很短的。只有300年!和人類經驗的整體相比何等渺小，簡直就是一瞬間。它會持久嗎?它將進步，將衰退，抑或滅亡?我們的文明中有許多不健康的因素，如果我們想在疾病蔓延起來以前根除它們，就必須毫不留情地揭露它們;如果我們希望我們的文明能為自己辯護，我們必須盡最大力量去凈化它。實現這項任務的最好辦法之一是發展不謀私利的科學;熱愛真理——像科學家那樣熱愛真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有實際用途的和沒有實際用途的;熱愛真理而不是害怕真理;憎恨迷信，不管迷信的偽裝是多么美麗。我們文明的壽命至少還沒有得到證明，其延續與否，還不一定。因此，我們必須謙虛。歸根結底，文明是要經過歷史的考驗而存活下來，這一點我們還沒有經歷過。

　　新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方，如果我們覺察到了這一點，我們會聰明一些。盡管科學方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的。當科學方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時候，它是至高無上的。但是，若不承認這種利用也會產生兩種局限。第一，這種方法不能永遠使用。有許多思想領域(藝術、宗教、道德)不能使用它，也許永遠不能應用于這些領域。第二，這種方法很容易被錯誤地應用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。

　　十分清楚，科學不能控制它本身的應用。首先，科學的應用常常握在那些沒有任何科學知識的人手中，猶如不經過教育和訓練而去駕駛一輛能導致各種破壞的大馬力汽車。即使是科學家，在一種強烈的感情影響下，也可能濫用他們的知識?？茖W應該以各方面不同的力量給自身予輔助，用宗教和道德的力量來給予幫助。無論如何，科學不應傲慢，不應氣勢洶洶，因為和其他人間事物一樣，科學本質上也是不完美的。

　　(摘編自[美]喬治•薩頓的《東方和西方的科學》，有刪改)

　　問題：

　　(1)東方科學與西方科學是怎樣的關系?

　　(2)如何理解“今日的西方仍然需要東方”?

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