教師招聘中結構化面試有那些?
- 時間:
- 2018-12-20 16:49:50
- 作者:
- 羅老師
- 閱讀:
- 來源:
- 甘肅教師資格網
【結構化面試的類型】
結構化面試主要分為行為描述性面試和情境性面試。
行為描述性面試源于“過去的行為是對未來行為的最好模擬題”。設置招聘情境則是意味著招聘官對未來工作人員的最好模擬題方式是了解他們過去干得怎么樣。一般來講,行為描述面試的問題是基于關鍵勝任特征的行為性問題,因此,必須要對勝任特征行為要求進行工作分析來決定所需的勝任特征。
情境性面試源于動機理論中的目標設置理論。面試者的未來行為會在很大程度上受其目標或行為意向的影響。情境性面試的目的是在于給面試者設置一系列工作中可能會遇到的事情,并詢問“在這種情況下你會怎么做”,以此來鑒別求職者與工作相關的行為意向。進行情境性面試的第一步也是進行工作分析,通過對關鍵事件分析任務所需的勝任特征而得出面試者能否勝任未來的工作。由于必須有關鍵事件,所以情境性面試不適用于變動比較大的工作和過去承擔人員比較少的工作。
【結構化面試的測評要素】
結構化面試測評要素的確定應依據對面試的具體要求(如面試達到的目的、職位的具體要求等)而定。
一般具體有以下三大類:
(二)領導能力
1、計劃能力:對實際工作任務提出實施目標,進行宏觀規劃,并制定實施方案的能力。
2、決策能力:對重要問題進行及時有效的分析判斷,作出科學決斷的能力。
3、組織協調能力:根據工作任務,對資源進行分配,同時控制、激勵和協調群體活動過程,使之相互配合,從而實現組織目標的能力。
4、人際溝通能力:通過情感、態度、思想、觀點的交流,建立良好協作關系的能力。
5、創新能力:發現新問題、產生新思路、提出新觀點和找出新辦法的能力。
6、應變能力:面對意外事件,能迅速地作出反應,尋求合適的方法,使事件得以妥善解決的能力。
7、選拔職位需要的特殊能力(該能力測評要素根據不同職位要求確定)。
(三)個性特征
在面試中表現出來的氣質風度、情緒穩定性、自我認知等個性特征。
(一)一般能力
1、邏輯思維能力:通過分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理,揭示事物的內在聯系、本質特征及變化規律的能力。
2、語言表達能力:清除流暢地表達自己的思想、觀點,說服動員別人,以及解釋、敘述事情的能力。